①イントロダクション：芸術・まなび・こころ
を考える

②こどもと大人の作品鑑賞
とワークショップ

③アート処方と多様な人々とのアートの体験

④精神医療とアートを考える

⑤幼児教育の歴史と芸術：ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチと「直観教授法」

⑥幼児教育の歴史と芸術：マリア・モンテッソーリと宇宙教育

①絵画から眺める「子ども期」の発見

②ドイツ表現主義の芸術家と「子どもらしさ」の観察

③「子どもの視点」から世界を眺める：ワシリー・カンディンスキーとガブリエレ・ミュンター

④幼児の「なぐり描き」から見る形の出現

⑤パウル・クレーと「不穏な子どもたち」

⑥ メアリー・ケリー：「子どもを育む」性別分業と、芸術からの抵抗

①フランツ・チゼックー自由な衝動のための児童美術教室

②結晶から宇宙まで-フリードリヒ・フレーベルの「遊び」の創造性

③フレーベルの「遊び」と、芸術・建築的思考

④フレーベルと日本の幼稚園ー二葉幼稚園の哲学とセツルメンツ運動

⑤ がれき遊びから抽象的な庭へー「公園」と遊びの関係性

⑥体験から新たな民主主義へー ジョン・デューイの「実験学校」

①生き方を交差させる場としての美術館

②美術館の教育普及の概要と役割

③日本の美術館での実践：水戸芸術館現代美術センターの事例より

④ オランダの美術館
の教育普及プログラム

⑤対話が変える美術館の姿

⑥ 多様な生き方を映し出す芸術の体験とは？